Comment repérer des réflexes hypo ou hyperactifs ?

En consultation, des tests approfondis permettent de repérer quels réflexes spécifiques sont à travailler dans le cadre de l’objectif émis par la personne.

Si votre enfant ou vous même présentez quelques-uns des troubles listés ci-dessous au point d’en être gêné, on peut alors penser que certains des réflexes ne sont pas intégrés complètement au schéma moteur:

• difficultés à rester attentif ? à se concentrer ?
• incapable de se concentrer sur une voix si des bruits de fond existent ?
• cherche des excuses pour pouvoir bouger tout le temps ?
• aime se balancer sur une chaise ?
• envahit l’espace des autres ?
• agit impulsivement?
• manifeste un comportement irrationnel, agressif.?
• est facilement frustré?
• a des difficultés à s’orienter ?
• évite les activités physiques ?
• ne peut pas faire des exercices simples de coordination bilatérale ou est en retard dans son développement (ex. sauter à la corde, faire le pantin) ?
• trébuche et tombe fréquemment ?
• frappe les talons lorsqu’il marche ? ou marche sur la pointe des pieds
• mâchouille ses vêtements, stylos…
• touche à tout ?
• est dérangé par les étiquettes des habits
• ses semelles sont inégalement usées ?
• enroule ses jambes autour des pieds de sa chaise
• a un faible sens de l’organisation ??
• a besoin de lire en suivant les mots avec le doigt ?
• a une faible compréhension en lecture ?
• n’aime pas lire ?
• tient son crayon très serré et avec force ?
• n’aime pas écrire ?
• présente un travail avec beaucoup de ratures ?
• a une écriture très irrégulière ?
• manifeste un comportement et une qualité de travail contradictoires ?
• parait plus intelligent que ne le reflètent ses performances scolaires
• a mis longtemps avant de savoir nouer ses lacets
• a eu beaucoup de difficultés à faire de la bicyclette
• ouvre la bouche pour attraper une balle, découper aux ciseaux, etc
• a du mal à grimper à l’échelle ou à prendre l’escalator en montant ou descendant,
• est hypersensible à la lumière, au toucher, aux sons,
• est hypersensible sur le plan émotionnel,
• déteste les imprévus ou les changements dans les habitudes,
• …

Si vous touchez les mains ou les doigts de votre bébé, il s’agrippe fortement puis lâche prise, si on lui tend l’index, il s’y agrippe très vigoureusement au point qu’on peut le soulever.

Difficultés avec les activités de motricité fine. Agrippement des doigts sur le crayon (pression excessive), difficulté à bien tenir ses couverts, s’accroche au guidon de sa bicyclette…

Lorsque le bébé est allongé sur le ventre, l’extension de sa tête vers l’arrière provoque une extension des bras et une flexion des jambes.
Lorsqu’il penche sa tête vers l’avant, ses bras fléchissent et ses jambes se raidissent et font monter ses fesses. Certains bébés dorment dans cette position, les fesses relevées.
L’alternance de ces deux positions amène peu à peu l’enfant à trouver un équilibre pour se mettre à 4 pattes. Vers 7- 8 mois, il  devrait marcher à 4 pattes et ce réflexe être intégré.
Pendant la très courte phase d’activation de ce réflexe (de 6 à 8 mois environ), le bébé s’entraîne à passer de la vision proche à la vision lointaine, développant ainsi sa capacité à se focaliser sur un objet proche ou lointain.

Mauvaise coordination entre le haut et le bas du corps, par exemple en nageant.
Tendance à s’affaisser sur son bureau, à replier ses jambes sous ses fesses, ou posture assise décalée, besoin de bouger d’où manque d’attention et possible agitation.
Tonus musculaire faible.
Lenteur pour recopier sur son cahier ce qui est écrit au tableau.
Enroule ses pieds autour de ceux de la chaise.

Le RATC est surtout présent dans les trois premiers mois et est déclenché par la rotation de côté de la tête, le bébé étant couché sur le dos. La réaction consiste en une extension ample du bras et de la jambe du côté vers lequel la tête est tournée et une flexion des membres opposés.

Mauvaise coordination œil/main, cahier excessivement penché sur le bureau, tenue inversée du stylo.
Décalage entre niveau écrit (faible) et oral (bon).
Difficulté pour un droitier à écrire dans la partie gauche de sa feuille (et inversement pour un gaucher). Écriture non rectiligne, très irrégulière.
Poursuite oculaire fastidieuse, saut de ligne en lisant (nécessité de suivre les mots avec le doigt).
Latéralisation problématique (difficulté à se servir des deux côtés du corps à la fois).
Après 8 ans, a des difficultés à reconnaître sa droite de sa gauche.

Lorsque l’on soulève le bébé par les aisselles et qu’on le penche légèrement en avant, il se redresse puis se met à marcher, un pied devant l’autre, sur la plante s’il est à terme et sur la pointe s’il est prématuré. Ce réflexe s’intègre au bout de 2 ou 3 mois, pour réapparaître plus tard sous forme volontaire.

Se déplace en tapant le sol avec ses pieds.
Problèmes de concentration.
Rejet ou évitement d’informations nouvelles.

Pouvoir prendre et avaler la nourriture est vital, cela fait partie des compétences qu’il a développées in utero, ressenties par la maman au travers des petits soubresauts des hoquets…

Mauvaise articulation (mange les mots).
Avale la nourriture sans la mâcher suffisamment.
Suce son pouce ou sa tétine très longtemps.

Lorsque l’inclinaison de la tête du bébé change brusquement, ou lorsqu’il y a un son soudain, ou quelque chose qui le surprend, il écarte les 2 bras symétriquement en prenant une vive inspiration, puis se recroqueville, et se met à pleurer.

Hypersensibilité
Facilement distrait
Rêveur
Anxiété
Manque de maturité émotionnelle et relationnelle
Timidité
Déteste le changement ou l’effet de surprise
Besoin de contrôler les situations
Faibles capacités d’adaptation.

Lorsque le bébé est allongé sur le ventre ou le côté et qu’on stimule un côté de sa colonne sans la toucher, cela provoque une flexion de tout le corps vers le côté stimulé. Il peut y avoir extension de la jambe opposée.
Permet au fœtus de se positionner tête en bas pour naître et est actif pendant la naissance en alternant les flexions d’un côté à l’autre pour s’avancer dans le canal de la naissance

Difficultés à rester assis
Manque d’attention, de persévérance, fatigue
Problèmes de coordination
Posture instable
Énurésie possible

Le RTL se déclenche en réponse au déplacement de la tête du bébé. Si la tête va vers l’avant, le corps se replie sur lui-même. Vers l’arrière, il y a extension du dos et des membres. Vers 3 mois, le RTL permet au bébé de tenir à plat ventre en relevant la tête. Ce réflexe cependant a besoin d’être inhibé pour que l’enfant puisse se mettre à 4 pattes vers 8 – 9 mois. Si le RTL est toujours présent à ce stade, le bébé est incapable de soutenir son propre poids en tendant les bras et en ramenant les genoux sous le corps.

Confusion des lettres (graphisme bp/dq)
Ne comprend pas ce qu’il lit
Difficultés pour mémoriser des informations séquencées (tables de multiplication ou addition, jours, mois, liste de choses à faire, etc.)
Problèmes posturaux liés à des muscles trop contractés ou trop détendus, tendance à marcher sur la pointe des pieds
Mal des transports
Difficultés d’orientation spatiale, avec le concept temporel, incompréhension des consignes
N’aime pas les activités physiques
Mauvais équilibre
Difficultés pour monter ou descendre un escalier, une échelle, etc.